基本情况
罗新兵，教授，教育学博士，博士研究生导师，1999年毕业于陕77779193永利官网，获理学学士学位（数学教育专业）；2002年毕业于陕77779193永利官网，获教育学硕士学位（数学课程与教学论专业）；2005年毕业于华东师范大学，获教育学博士学位（数学课程与教学论专业）。2002年留陕77779193永利官网工作至今，2008-2012曾在陕77779193永利官网博士流动站从事研究工作，2012-2014年曾在瑞典厄勒布鲁大学任客座教授3年。现为《中学数学教学参考》《中国数学教育》编委，中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事，中国少数民族教育学会数学教育专业委员会理事，陕西省数学会理事，教育部师范专业认证专家，教育部中小学教材审订专家，教育部基础教育教学成果奖评审专家，全国全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛执委会委员，中国教师发展基金会师范教育协同提质计划课程建设专项工作组成员，陕西省中小学教师培训专家库成员，陕西省义务教育质量监测学科专家。
研究方向：数学课程与教学、数学教师教育。在《人民教育》《数学教育学报》《中国大学教学》《中学数学教学参考》等国内外期刊发表研究论文150余篇，其中19篇论文被人大复印资料全文转载。主持教育部、陕西省科研、教学项目10余项，在科学出版社、高等教育出版社等出版（参编）著作（教材）10余部，其中4部教材获陕西省高等学校优秀教材奖，主持建设的《数学教育学》（2014年）《数学教学设计》（2015年）获陕西省精品资源共享课，主持建设的《数学教育学》（2021年）获陕西省一流课程，获国家级高等教育教学成果奖1项，获陕西省高等教育教学成果奖2项。
代表性学术论文
[1]罗新兵.数学教师教育模块的课程建设与教学改革.中国大学教学，2013年第6期
[2]罗新兵，徐慧玉，恩特思姆.数学教学目标制定的问题及改进.数学教育学报，2014年第5期
[3]罗新兵.教研组长的角色、特征与使命.当代教师教育，2013年第2期
[4]罗新兵，罗增儒.数学课程弹性化的初步研究[J].数学教育学报，2002（3）：30-33（人大复印资料《中学数学教与学》2003年第4期全文转载）
[5]罗新兵，罗增儒.数学创新能力的涵义与评价[J].数学教育学报，2004（2）：30-33（人大复印资料《中学数学教与学（初中读本）》2004年第9期全文转载）
[6]罗新兵.数学多媒体辅助教学：问题与对策[J].中学数学教学参考，2004（1-2）：18-20（人大复印资料《中学数学教与学（初中读本）》2004年第5期全文转载）
[7]罗新兵，罗增儒.美国家长与数学课程改革及其启示[J].中学数学教学参考，2004（11）：18-20（人大复印资料《中学数学教与学（初中读本）》2005年第2期全文转载）
[8]罗新兵，罗增儒，丁村成.关联日常数学与学校数学——现代数学教育一个重要的理论与实践课题[J].数学教育学报，2005（2）：30-33（人大复印资料《中学数学教与学（初中读本）》2005年第9期全文转载）
[9]罗增儒，罗新兵.作为数学教育任务的数学解题[J].数学教育学报，2005（2）：43-46（人大复印资料《中学数学教与学（高中读本）》2005年第6期全文转载）
[10]范文贵，罗新兵.在数据归纳中展开探究——以“格点多边形的面积”为例[J].中学数学教学参考（初中版）），2006（6）：7-9（人大复印资料《中学数学教与学（初中读本）》2006年第7期全文转载）
[11]罗新兵.中学生数学家伽罗瓦[J].中学数学教学参考，2006（12）：53-55（人大复印资料《中学数学教与学（高中读本）》2007年第4期全文转载）
[12]罗增儒，罗新兵.四边形内角和定理的认知分析与教学设计[J].中学数学教育（初中版）），2007（1-2）：11-14,50（人大复印资料《中学数学教与学（初中读本）》2007年第6期全文转载）
[13]罗新兵，王仕政.稳定兼带新意 平和不掩亮点——2007年高考题聚焦[J]。中学数学教学参考（高中版），2007（8）：31-34（人大复印资料《中学数学教与学（高中读本）》2007年第11期全文转载）
[14]罗新兵，李晶.数学生活化的含义与功能及其情境标准[J].数学教育学报，2011（4）：43-46（人大复印资料《初中数学教与学》2012年第1期全文转载）
[15]魏金英，罗新兵.数学生活化的若干思考[J].中学数学教学参考（中），2011（5）：15-17（人大复印资料《初中数学教与学》2011年第1期全文转载）
[16]罗新兵，魏金英，刘阳，恩斯特姆.高中数学教材中数学史分布的特征和模式研究——以北师大版数学必修教材为例[J].数学教育学报，2012（1）：30-33（人大复印资料《高中数学教与学》2012年第7期全文转载）
[17]罗新兵，石雪梅.数学理解性学习的条件分析——基于Pirie-Kieren数学理解模型的思考[J].中学数学教学参考（上），2012（12）：2-4，24（人大复印资料《高中数学教与学》2013年第4期全文转载）
[18]罗新兵.数学活动经验的案例分析[J].中学数学教学参考（中），2013（3）：6-8（人大复印资料《初中数学教与学》2013年第7期全文转载）
[19]罗新兵，卢恒.数学活动经验的积累与运用[J].中学数学教学参考（上），2015（9）：11-14（人大复印资料《高中数学教与学》2016年第9期全文转载）
[20]罗新兵，卫雅婧.核心素养的分析路径——以北师大版教材《数学5》（必修）第1章“数列”为例[J].中学数学教学参考（上），2017（11）：18-20（人大复印资料《高中数学教与学》2018年第1期全文转载）
[21]罗新兵，陈小波.关于数学学业质量内涵的思考[J].中学数学教学参考（上），2020（10）：40-42（人大复印资料《高中数学教与学》2021年第2期全文转载）
[22]罗新兵，赵颖婵.20世纪以来我国高中数学学科德育内容的回顾与展望——基于课程标准（教学大纲）的分析[J].中学数学教学参考，2022（1）：12-16（人大复印资料《高中数学教与学》2022年第4期全文转载）
教育科研项目
[1] 小学生数学素养测评工具与诊断改进，中国基础教育质量监测协同创新中心，2013年，第一人
[2] 初中数学教材知识体系编排的比较研究，中国基础教育质量监测协同创新中心，201,9年，第一人
[3] 数学与应用数学陕西省高等继续教育特色专业建设，陕西省教育厅，2017年，第一人
[4] 卓越教师培养计划背景下高师院校继续教育特色专业建设研究，陕西省教育厅，2015年，第二人
[5] 高校继续教育校际间学分互认创新机制研究，陕西省教育厅，2015年，第一人
[6]陕西省义务教育数学学业质量监测研究，中国基础教育质量监测协同创新中心，2022年，第一人
[7]跨学科主题学习活动的教学研究，陕77779193永利官网中央高校基本科研业务费专项项目，2022年，第一人
教育科研奖励
[1]高师院校数学与应用数学专业人才培养模式的改革与实践，陕西省高等教育教学成果奖二等奖，2015年，第二人
[2]数学学科教育实习指南，陕西省普通高等学校优秀教材奖二等奖，2013年，第一人
[3]数学学科教学技能训练，陕西省普通高等学校优秀教材奖二等奖，2013年，第一人
[4]数学学科教学研究与教学设计，陕西省普通高等学校优秀教材奖二等奖，2018年，第一人
[5]促进学科教学研究生专业成长的《高等数学与中学数学》课程建设与实践，全国教育专业学位教学成果奖，2018年，第二人
[6]陕西省公民科学素质基本读本，陕西高等学校科学技术研究优秀成果奖，2022年，第四人
讲授课程
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